11月22日，为探究如何将科研融入教学、正确处理教学与科研的关系等问题，理学院教师教学发展中心邀请湖南大学物理学刘全慧教授做题为《教学即科研》的报告。理学院各系、中心主任和全校各学院的青年教师代表参加会议。会议由理学院副院长蒋立勇主持。本次报告线上下同时举行。
刘全会教授以《尚书.兑命》中的“教学半”开始，中西方学者均认同“上学为教，音效；下学者谓习也，谓学习也，言教人乃是益己学之半也”的理念，教学相长，是古今中外大学者的深刻领悟。在实际教学中，以彭恒武、杨振宁、Feynman等大家为例，讲述了物理学课程教什么，如何教。然后，刘全慧教授以三个实例阐述了自己在《热力学与统计物理学》的教学相长的体会，教学的过程也就是一个研究的过程。每个学期的教学之后，必须在一些学术问题上有自己深入的思考和见解。这种学术导引内容、师生共造课堂的教学实践，是培养学生创造性的有效途径。
讲座结束后，刘全慧教授与线下线上的教师进行了积极的互动，就青年教师关心的如何处理教学与科研的关系、如何处理统计物理教学中优秀和后进学生的教学方法、如何处理《大学物理》和《大学物理实验》的开课等问题进行了详细解答。
