4月11日下午，参加全省学校体育工作会的121所大学的校级领导来到了南京理工大学。他们的目光被运动场上的一条翻转盘旋的长龙吸引。

当天上午，江苏省人民政府组织召开了建国以来规模最大的全省学校体育工作会议。全省121所高校主管体育工作的校领导、各地级市主管体育工作的市领导、体育局、教育局相关领导出席了大会，期间与会人员分小组参观考察了包括我校在内的2所高校和4所中小学。我校杨善志副校长陪同参观。

是什么把这121名大学校长吸引来了呢？省人民政府为什么选择组织与会专家到我校观摩考察呢？我校体育部主任王宗平教授说，专家来看就是要看亮点。民族传统体育的传承和阳光体育运动的开展就是我校体育工作的两大亮点。

遏制学生体质健康状况下滑刻不容缓

王主任说，近年来，全国青少年学生体质健康状况逐年下滑，就我校而言，对照新的《国家学生体质健康标准》，除病残和丧失运动能力的学生外，仍有近20%的男生“引体向上”1个也拉不上去；有近10%的女生“肺活量体重指数”为零；有近5%的学生800米、1000米都跑不下来……这些数据给学校体育工作敲了敲警钟，确保学生体质健康刻不容缓。

到底怎样改善这种状况呢？怎样让学生乐于锻炼，自己都到运动场上去呢？不少同学对体育课的印象是“没意思”“太枯燥”。对此，王主任说，大学体育如果不重视特色建设，很容易走进误区，体育课成了为了达到竞技目标的训练课，严重挫伤了同学们上体育课的积极性。因此，打造体育特色成了摆在学校体育工作者面前的一个难题。

在多年的探索和研究中，我校在体育教学走出了自己的新路——可以用两个亮点来概括。一个是学校体育打“民族特色牌”，用传统的魅力感染学生，积极发展推广民族传统体育项目；另一个是贯彻实施《中共中央 国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（简称“中央7号文件”），多项教学改革措施全力保障学生体质健康。

用民族体育的魅力感染学生

舞龙舞狮、太极拳、毽球、健美操、散手……这些传统项目都是我校体育选修课的内容。

舞龙课是当中最受喜欢的。从课堂上遴选的一批优秀学生组成了学校的舞龙队。学校舞龙队的教师指导葛国政是江苏仅有的两名国际级裁判之一。长期从事武术、舞龙课的教学，有丰富的技术经验和赛事经验。学生毕业了一批又一批，这支冠军的队伍没有因为队员的流动而流失。“舞龙队”荣誉等身，在队员看来，捍卫冠军的荣誉就是他们奋斗的终极目标。国际龙狮精英赛、全国体育大会、全国龙狮锦标赛……这支队伍用金牌说明实力。龙的魅力吸引了一大批学生来到运动场。经管院叶同学说，课余活动的时候，他们都喜欢拿起龙具舞一舞，进行一下全身运动，要是来晚了，龙就被别人拿走练习了。据舞龙队另一名教练顾城老师介绍，舞龙运动是一项培养学生集体主义精神和团结协作意识的运动，没有通力的协作，就舞不出龙的精气神。而现在，舞龙运动的意义已经超出了运动的锻炼效果本身。有的企业认为，参加过舞龙训练的学生有很好的团队协作意识，点名要我校参加过舞龙队的毕业生。

舞狮运动过程中翻腾和跳跃的动作较多，对选手的身体素质要求比较高，而学生并没有因此退却。刚刚过去的全国舞龙舞狮争霸赛上，来自全国9个城市的11支参赛队聚首古都南京，我校舞狮队的队员们用一个个精彩的腾跃和空翻，愣是把记者的镜头从全场的喧闹中吸引了过来。女引狮员被记者追着采访。

当天下午的汇报表演上，喧闹的锣鼓声送走了翻腾的长龙。舒缓的音乐又带来了千人太极表演。一个个扎实的马步、一个个到位的动作分解，整齐划一、舒展飘逸……来访的校长们私下问着：这真是一群刚刚才上一年太极拳选修课的学生吗？

阳光健身理念推动教改确保学生体质健康

2007年4月4日，新的《国家学生体质健康标准》颁布实施。学校分别于去年6月份和9月份，在全国率先制定了配套制度与措施，将学生体质健康测试成绩纳入考核体系：体育达标测试成绩低于50分的只能肄业、成绩“良好”以上才能评定奖学金和三好学生、达标成绩达到“优秀”奖励1个学分。包括《科学时报》、《北京青年报》等在内的多家媒体认为“南理工对学生体质健康的重视抬到了新的高度”。

体质健康标准的实施是不是意味着我校仅仅重视测试成绩呢？答案是否定的。王主任介绍，去年9月份，学校推行了新一轮体育教学改革，体育课由原来一、二年级的4个学期增加到一、二、三年级6个学期，采用“必修课+自选课”的教学模式，着力培养学生的运动兴趣和终身锻炼身体的习惯，并要求每年招收的高水平运动员和本科生一样上体育课，将2400米长跑安排到每一次体育课中，将学生的兴趣爱好与增强体质的实际效果紧密结合起来。《中国体育报》认为“南京理工大学体育课贯穿大学全过程”的做法值得推广。

在体育课堂内容、课外活动全面开花的时候，如何更大程度上发掘学生自主锻炼的能力，有什么能吸引学生自己走到运动场上？学校从学生运动心理角度出发，开辟了长188米、宽4米，内设12种锻炼项目的“阳光体育长廊”，成为校园内锻炼身体的一个好去处。“长廊”丰富了学生课外锻炼内容，缓解了课外活动人多而运动场地不足的矛盾，可以培养大学生勇猛顽强、敢于冒险、挑战极限、战胜自我的良好心理品质。本科教学工作评估专家曾经这样评价“南理工开展了具有国防特色学生体育文化活动”。据不完全统计，长廊开放至今，已有23万多人（次）进入“长廊”进行自主锻炼。

王主任说，我们不能停留在曾经获得的国家级教学成果奖的荣誉上睡大觉，体质健康是一个永恒的话题，保证学生体质健康状况是一项需要长期努力的系统工程。学校用民族特色感染了学生的锻炼意识，用课改内容激发了学生的锻炼热情，在保证学生健康成长的路上走出了一条自己的路。     

                                                                                                   朱志飞 摄