国家级大学生文化素质教育基地入选名单日前揭晓，教育部此次在104所高校中批准设立了61个国家级大学生文化素质教育基地，我校作为独立申报单位榜上有名。

    大学生文化素质教育是一项复杂的系统工程，直接关系到人才培养质量的优劣，关系到能否造就和培养一批适应社会需要的跨世纪人才。1998年，教育部在全国高等学校设立了首批32个国家大学生文化素质教育基地。通过基地建设，有力地推进了大学生文化素质教育工作的开展，初步构建了以素质教育为核心、富有中国特色的高等教育人才培养体系。2005年10月，为进一步推动高等学校文化素质教育的持续发展，教育部组织开展了新一批国家大学生文化素质教育基地申报工作。通过学校申报、专家评审、公示和教育部审定，教育部在104所学校批准设立了61个国家大学生文化素质教育基地。

    此次我校入选，不仅意味着我校依靠多年积累形成的文化素质教育体系得到认可，也标志着以提高大学生文化素质和学校文化品位以及培养高素质人才为指针的文化素质教育工作将在一个更高层面上展开。

丰富多元的课程建立了学生个性化发展的主导平台

    第一课堂是学校实施文化素质教育的主渠道，我校充分发挥主渠道作用，加强文科专业建设和文化素质教育的课程建设。学校开设出丰富多元的人文艺术类课程，一批文科专业的公共基础课，如中国文化概论、大学语文、社会学、科技哲学、公共关系、公关语言、管理心理学等课程都直接纳入了全校文化素质选修课。1990年以来，学校累计开设文化素质教育课程140门，涵盖了文、史、哲、艺四大门类。学校还成立了专门的文化素质教育部，拥有从事文化素质教育的专职教师65人，其中教授8人，副教授24人。

       2001年学校全面修订人才培养计划，课程按模块设置，分为通识教育基础课、学科基础课、专业选修课、学科选修课、公共选修课、文化素质教育选修课、集中实践性教学环节等，积极推动通识教育与专业教育相结合。

       2005年，学校在进行新一轮人才培养计划修订工作时，把人文类、艺术类、自然科学类、工程技术类的公共选修课列入通识教育基础课中，明确要求理工类学生必须选人文类、艺术类公共选修课12学分，共计192学时；人文、经管类学生选艺术类、自然科学工程技术类公共选修课12学分，共计192学时。新的培养计划要求每个专业都要开设20－30学分的辅修课（下转第三版）（上接第一版）程，鼓励学生跨专业学习，丰富学生的知识结构，开拓学生的视野，加强不同专业学生之间的交流与学习。在改革课程体系的同时，学校把第二课堂纳入人才培养方案，要求学生必须获得第二课堂4个学分，才能毕业。人才培养模式的改革从根本上确立了文化素质教育的重要地位，促进了人才培养质量全面提高。

近年来，我校文科类专业得到迅速发展，一批学术带头人和具有博士学位的毕业生加盟我校文科教育，教学质量、科研水平都在不断提高。全校其他院系的教师和机关工作人员，尤其是一些在学术界享有很高声誉的院士、博士生导师也积极参与我校文化素质教育，为大学生开设课程、讲座，他们对科学孜孜以求的精神，博古通今的人文素养和高尚的人格魅力对学生的心灵都产生了极大的震撼。

强化文化建设

营造文明和谐的校园氛围

    大学的学术与人文氛围是否浓厚的一个重要标志就是高水平的学术与人文讲座的丰富程度。学校本着“艺以赋质，文以载道”的理念，高度重视校园文化建设。2000年以来，学校举办各类讲座1200余场，建立了“钟声讲坛”、“求索论坛”等人文讲座制度，有包括全国高校文化素质教育委员会主任委员杨叔子院士、著名经济学家萧灼基、“两弹一星”元勋任新民、“神州5号”总设计师戚发韧、著名作家张贤亮等50多位中外专家、知名人士来校举办讲座。

这些高水平的报告或讲座吸引了众多学子，经常出现报告厅内走道上都挤满了人的热闹场面。学生们不仅爱听这些名家的讲座，更愿意与他们对话，因此有不少名家报告被设计成了访谈式的讨论会。

     计算机系的陈同学是个讲座迷，只要不与自己的课程冲突，他都会去听人文社科与艺术类的讲座，他说，听讲座与听课不一样，听课是系统地学习知识，而听讲座则是在短短的一两个小时里，听到某一个领域的顶级专家的最新研究成果，或者是名家的人生感悟，获得的往往是心灵上的震撼与醍醐灌顶般的思想启迪。

    此外，日常性、多层次、立体化的文化艺术活动机制让学校的文化艺术活动开展得有声有色。2002年6月，校文化艺术委员会推出了由各院（系）轮流承办的“月末校园文化活动”，得到了全校师生员工的普遍欢迎和积极响应。为此，从2004年开始，校文化艺术委员会决定在“月末校园文化活动”的基础上，开展“周末校园文化系列活动”，内容涉及文艺演出、音乐会、诗歌朗诵会等各个方面。从附属幼儿园、附属小学、大学生、到教职工和离退休的老同志都积极参与，营造了快乐、美好和谐的校园文化氛围。

    在丰富校园文化活动的同时，学校还组织大学生艺术团走出校园，参加全省乃至全国性的各种文化艺术活动，2005年我校承办了江苏省大学生文化艺术节闭幕式展演活动，向社会各界展示了我校文化艺术的成就和水平，把美和艺术呈现给社会，发挥了我校文化素质教育基地的辐射作用。

     近几年来，学校加大投入力度，加强设施建设，优化育人环境，形成良好的校园文化氛围。一批具有代表性的校园人文景观建设改造项目在实施过程中，融入了自然景观与人文景观相结合的设计理念，学校现有30多处人文景点，形成了富有特色的点、线、面结合的环境育人体系。在今后的校园建设中，学校将以精品化和提升校园文化内涵为主导，创建良好的育人环境。

引导社团发展

激发积极向上的人文精神

    多年来我校依托充满个性与活力的学生社团和文艺团体形成了很多品牌性的校园文化体育活动，如：新生文艺汇演、毕业生文艺汇演、女生节、读者节、社团巡礼、烹饪大赛、周末文化广场、志愿者文化节，社团活动极大地丰富了校园文化活动的内涵与表现形式。

    目前我校有理论学习型社团、文艺体育型社团、学术科技型社团、实践服务型社团等四种类型的校级学生社团60多个，会员6000余人，院（系）级学生社团20多个,会员2000余人。学生社团还根据自身特点开展活动，展现个性与活力，登山协会的会长邹祥作为中央电视台高山协作组参加了纪念人类登上珠峰50周年活动；龙狮协会屡获全国和国际比赛大奖，在第十届全运会开幕式大型文体表演中再展风采，最近又在全国第三届体育大会上代表江苏获得舞龙赛冠军；西雪影视工作室拍摄完成了中国大学生第一部古装武侠电视剧《景阳岗》；全国唯一的以研究南京大屠杀和中日关系的学生学术性社团——“南京大屠杀研究会”，他们的调查成果填补了学术研究的空白……

        2000年我校成立了学生社团联合会，统一审批、注册、管理和指导学生社团开展工作，每一个学生社团和文艺团体都有指导老师和挂靠的部（处）、院（系）。

    作为一所具有优良传统、国防特色鲜明的多科性大学，我校多年来的文化素质教育工作实践表明，只有人文教育与科学教育紧密结合，才能培养适应可持续发展需要的德、智、体、美全面发展的高素质人才。